為什么需要升級(jí)從醫(yī)學(xué)會(huì)議到醫(yī)生看病的信息傳播方式？伍方會(huì)議服務(wù)在這與大家探討下。

年度醫(yī)療學(xué)會(huì)會(huì)議的主宴會(huì)廳里站滿了人，與會(huì)者們耐心等待，大家拿著自己的材料，并通過(guò)智能手機(jī)瀏覽著滾動(dòng)的電子郵件。專家們開(kāi)始分享他們最新的基礎(chǔ)科學(xué)或臨床數(shù)據(jù)。一個(gè)小時(shí)后演示結(jié)束，與會(huì)者整理文件后準(zhǔn)備去下一個(gè)活動(dòng)。

出席這次年會(huì)的與會(huì)者數(shù)量達(dá)到上千萬(wàn)，有多少人實(shí)際出現(xiàn)在新數(shù)據(jù)演示的房間中？房間里的與會(huì)者里，有多少人可以立即領(lǐng)會(huì)這些新發(fā)現(xiàn)所產(chǎn)生的影響呢？而且這些人中又有多少人在回到他們的診所后，能將所學(xué)的新知識(shí)轉(zhuǎn)化到工作中呢？對(duì)于數(shù)以萬(wàn)計(jì)的沒(méi)有參加那次演示的醫(yī)護(hù)專業(yè)人員，他們將如何獲得有關(guān)新數(shù)據(jù)？他們將如何找到這些數(shù)據(jù)與他們?nèi)粘Ｔ\療的相關(guān)性？他們將如何尋找資源，將這些新的數(shù)據(jù)融入實(shí)踐中？

當(dāng)年度醫(yī)學(xué)會(huì)議結(jié)束時(shí)，會(huì)發(fā)生什么？

我們不能再等上幾年的時(shí)間才將年度會(huì)議上的數(shù)據(jù)推行到標(biāo)準(zhǔn)診療上。優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理太重要了，以至于我們必須依靠信息自身變幻莫測(cè)的流動(dòng)性。我們要確保數(shù)據(jù)的流通，不能讓那些我們向大家推薦的新型醫(yī)療數(shù)據(jù)和信息（包括比較效益、個(gè)性化基因組學(xué)、臨床報(bào)告結(jié)果等等）壓垮傳播醫(yī)療新信息的系統(tǒng)。

在年度會(huì)議上，除了依靠信息自身的傳播，我們是否能夠建立一個(gè)醫(yī)療信息共享的“信息輸送管道系統(tǒng)”呢？例如一個(gè)可控制、可加速并按需進(jìn)行優(yōu)先傳遞的系統(tǒng)。如果能夠建立醫(yī)療信息傳播系統(tǒng)，就可以確保傳播的及時(shí)性、廣泛性并能響應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枨蟆?/p>

信息流的現(xiàn)狀是什么？

讓我們看看醫(yī)療新信息是如何被傳播的，系統(tǒng)在哪部分容易出問(wèn)題，以及一個(gè)新設(shè)計(jì)的系統(tǒng)如何能更有效地滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)療和醫(yī)療教學(xué)的需求。

會(huì)后的信息傳播

傳統(tǒng)媒體覆蓋模式。從“今日美國(guó)”的頭條，再到美國(guó)有線電視新聞臺(tái)（和CNBC）插入本屆年會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，醫(yī)療新數(shù)據(jù)中具有社會(huì)（和財(cái)經(jīng)）影響的“新聞”，往往能更加快速地將其傳播到廣大民眾中去，這比通過(guò)醫(yī)療行業(yè)分享信息快得多。幾小時(shí)之內(nèi)，新信息可從CNN網(wǎng)站上打印出來(lái)，再被剛有了“上方寶劍”的病人帶到還不知情的醫(yī)生辦公室。不幸的是，傳統(tǒng)媒體選擇的新聞內(nèi)容和他們進(jìn)行報(bào)道的方式與地方的醫(yī)療設(shè)置或者個(gè)別病人幾乎沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。盡管如此，許多醫(yī)療專業(yè)人員在年度會(huì)議的發(fā)言，都是直接或間接地從媒體口中傳出來(lái)的。

基于網(wǎng)絡(luò)的第三方媒體貫穿了整個(gè)年度會(huì)議。醫(yī)生甲每天都會(huì)從Medscape和（或者）MedpageToday收到會(huì)議新聞的電子郵件，提醒他關(guān)注會(huì)議前一天熱門(mén)話題的簡(jiǎn)單回顧。這些內(nèi)容發(fā)布得非常及時(shí)，而且往往是由參加過(guò)會(huì)議或者剛剛做過(guò)采訪的醫(yī)學(xué)作家、記者撰寫(xiě)的。這個(gè)撰寫(xiě)者并不了解醫(yī)生甲的診療情況以及他的患者。會(huì)議的內(nèi)容被很快地送達(dá)出去，但是這并沒(méi)有渠道將醫(yī)生甲的問(wèn)題傳遞回來(lái)，他只能先草草記下，待日后再去問(wèn)同事，或者通過(guò)其他可用渠道尋找問(wèn)題的答案，但通常這些問(wèn)題到最后就不了了之了。

基于網(wǎng)絡(luò)的第三方教育課程。醫(yī)生乙在年度會(huì)議結(jié)束三個(gè)月后收到了一封電子郵件，告訴她曾使用過(guò)的醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)（CME）的網(wǎng)站提供了最新一套研討會(huì)和圓桌會(huì)議的視頻。其內(nèi)容看起來(lái)都是根據(jù)最新年度會(huì)議的熱門(mén)話題所選取的，但只有少數(shù)課程看起來(lái)與她的實(shí)際診療有關(guān)，即便講授者中有幾個(gè)是她認(rèn)識(shí)的這方面的專家。假定她所在的診所只有三位醫(yī)生，醫(yī)生乙覺(jué)得能在方便的時(shí)間和地點(diǎn)參加教學(xué)課程非常不錯(cuò)，而且她很期待跟這些國(guó)家級(jí)的專家學(xué)習(xí)；然而，當(dāng)她參與網(wǎng)上教學(xué)后，她意識(shí)到真正與實(shí)際情況有關(guān)的內(nèi)容非常少，而且她還發(fā)現(xiàn)視頻中那個(gè)“會(huì)說(shuō)話的腦袋”完全沒(méi)有互動(dòng)。網(wǎng)上教學(xué)也非一無(wú)是處，醫(yī)生乙還是在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)了幾個(gè)以臨床案例為基礎(chǔ)的教程，其中提供了一些更實(shí)際的診療方法，她還告訴了她的合作伙伴有關(guān)課程的相關(guān)信息。總之，醫(yī)生乙發(fā)現(xiàn)就算課程看起來(lái)與實(shí)際相關(guān)，而她仍然無(wú)法做到將這些課程融入到實(shí)際診療中去。

“最佳”學(xué)會(huì)區(qū)域性會(huì)議系列。年度會(huì)議結(jié)束后三個(gè)月，醫(yī)生丙收到了一本郵寄來(lái)的宣傳冊(cè)并邀請(qǐng)她出席為期兩天的“最佳”會(huì)議，地點(diǎn)是在附近一個(gè)大城市的豪華酒店。醫(yī)生丙抽不出時(shí)間來(lái)參加年度會(huì)議，但是她愿意利用周末的時(shí)間將她錯(cuò)過(guò)的會(huì)議內(nèi)容補(bǔ)上。雖然該會(huì)議議程是非?；\統(tǒng)地概括本屆年會(huì)，但內(nèi)容全面，她期待能通過(guò)這兩天的會(huì)議與區(qū)域內(nèi)的其它同事和專家進(jìn)行交流。

充分利用年度會(huì)議的教育規(guī)劃委員會(huì)，有效地策劃區(qū)域性系列會(huì)議，而且講學(xué)的專家將展示自己的數(shù)據(jù)，并能參與圓桌會(huì)議或是激烈地討論。此議題早在策劃年度會(huì)議時(shí)就被提前定下來(lái)了，因此醫(yī)生丙有時(shí)間準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)數(shù)據(jù)。

現(xiàn)場(chǎng)第三方教學(xué)系列。醫(yī)生丁在年度會(huì)議結(jié)束后三個(gè)月收到了郵寄來(lái)的另一本宣傳冊(cè)，這一次邀請(qǐng)她參加半天的“最佳”會(huì)議，地點(diǎn)也是在附件大城市的另一家豪華酒店。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的組織者曾與許多提出了最新研究成果的教學(xué)專家工作過(guò)，并與其他很多位高素質(zhì)的醫(yī)生一同推出高品質(zhì)的課程。然而，若不是所有的內(nèi)容都必須重新編寫(xiě)，會(huì)議也不會(huì)得到學(xué)會(huì)的認(rèn)可。數(shù)萬(wàn)美元和數(shù)百個(gè)小時(shí)都浪費(fèi)在創(chuàng)建新的演示文稿、新的宣傳冊(cè)和新的會(huì)議材料上了。不管怎樣，醫(yī)生丁是非常幸運(yùn)的，因?yàn)闀?huì)議就開(kāi)在她的家門(mén)口。通過(guò)參加區(qū)域會(huì)議，她不但能節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)，面且還有機(jī)會(huì)與同事和專家互動(dòng)。

建立更好的信息流通

對(duì)于有些醫(yī)學(xué)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，以上所述系統(tǒng)不盡人意和不足之處是明顯的，而且許多團(tuán)體已經(jīng)開(kāi)始建設(shè)他們自己的私人流通渠道，但自產(chǎn)自銷的模式和小型通訊設(shè)備的技術(shù)并不是當(dāng)前低效而失敗的知識(shí)傳播系統(tǒng)的解決之道。

然而“需要”和“教學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)該因地制宜，將醫(yī)療新信息高效地推廣到實(shí)際應(yīng)用中，則需要重新設(shè)計(jì)一個(gè)集數(shù)據(jù)收集、審查、出版、后續(xù)傳播和教學(xué)為一體的特殊系統(tǒng)。這意味著，醫(yī)學(xué)界的核心——學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)提供者也要有所改變，雙管齊下開(kāi)展衛(wèi)生系統(tǒng)快速學(xué)習(xí)以及交互式培訓(xùn)。

要做到這一點(diǎn)我們需要做到：

* 在年度會(huì)議上展示的數(shù)據(jù)，必須要有效地進(jìn)行策劃。

* 學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)必須使用交流中心的模式，以確保醫(yī)療新信息可以被迅速而公開(kāi)地訪問(wèn)。從事教學(xué)的團(tuán)體必須避免重復(fù)性浪費(fèi)，并且研究出能夠加速信息流動(dòng)的解決方案。

* 在新數(shù)據(jù)推出后的一段時(shí)間內(nèi)，研究員或作者應(yīng)負(fù)有解釋義務(wù)，以確保相關(guān)問(wèn)題得到答復(fù)、限制性的討論以及后續(xù)研究問(wèn)題的提出。這些討論必須公開(kāi)，好讓學(xué)習(xí)者可以將書(shū)面上的信息與他們當(dāng)?shù)氐那闆r相互關(guān)聯(lián)。這意味著交互式學(xué)習(xí)模式和新的交流技術(shù)的出現(xiàn)，可能會(huì)對(duì)這個(gè)“信息輸送管道”系統(tǒng)如何演變有著巨大的影響。

 * 技術(shù)應(yīng)是模式中的一部分，比如提供教育服務(wù)的團(tuán)體可以直接將醫(yī)療新信息添加到自己的網(wǎng)絡(luò)中去。設(shè)計(jì)這些工具時(shí)必須克服知識(shí)“畫(huà)地為牢”的情況——只看重自己的研究，并將當(dāng)?shù)匦枨蟮男畔⒄紴榧河小?/p>

* 地方上提供教學(xué)的專家和學(xué)習(xí)者必須將他們的反饋信息提交到交流系統(tǒng)中，以此評(píng)估醫(yī)療新信息如何被接收，并確保最佳的診療方法得到了傳播與分享。

每個(gè)系統(tǒng)都是為實(shí)現(xiàn)它想要產(chǎn)生的結(jié)果而設(shè)計(jì)的，為了得到不同的結(jié)果，系統(tǒng)必須有所改變。

伍方會(huì)議服務(wù)也知道有些人可能會(huì)反對(duì)重建系統(tǒng)，有些人可能會(huì)質(zhì)疑改變現(xiàn)狀。這都與企業(yè)的利益、版權(quán)、或會(huì)員的價(jià)值主張有關(guān)，而這三個(gè)方面才是真正的挑戰(zhàn)，然而它們都可以通過(guò)平行創(chuàng)新在實(shí)踐中解決。重建系統(tǒng)是改善醫(yī)療信息傳播的首要選擇。