2018 年4 月15 日
西子湖畔、大運河邊
一場由杭州拱墅區(qū)政府主辦
拱墅區(qū)教育局、沃倫國際教育協(xié)辦
蒲公英教育智庫組委會聯(lián)動的
“ 大運河·拱墅教育論壇—— 2018 中澳杭州峰會 ”
在杭州盛大開幕
 
 

蒲公英教育智庫 搭建專業(yè)團隊、聚焦前沿成果、整合國內(nèi)外最杰出的跨界人士和一線教育名家，于學校教育的核心環(huán)節(jié)展開專業(yè)研究與深度設計，在辦學前置規(guī)劃、現(xiàn)代學校治理、教師破關成長、理念與課程、課堂與評價、資源與裝備、空間與環(huán)境文化設計等方面，為區(qū)域教育部門、學校和學習者個人提供“ 全學習生態(tài)系統(tǒng)解決方案” 。
 
智庫出品 《 新校長 》雜志、《 星教師 》雜志、“ 新校長傳媒”公眾號、“ 星教師”公眾號、dett.cn 網(wǎng)站、蒲公英泉源學校、中國教育創(chuàng)新年會、中國教育微創(chuàng)新理事會、蒲公英大學、蒲公英書房、蒲公英出版、蒲公英會員服務體系、蒲公英培訓體系、蒲公英課程體系、蒲公英視覺與環(huán)境體系、萬物啟蒙課程聯(lián)盟體系、立起來劇場藝術統(tǒng)整課程聯(lián)盟體系、蒲公英—天賦才干測評系統(tǒng)、蒲公英“ 未來校園裝備”中心、蒲公英教育家具研究中心、蒲公英·半池文化傳播中心。
 
 

如何在運河的歷史文化和現(xiàn)代化文明中找到新的平衡點，為文化教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的養(yǎng)料？

如何將運河作為教育的精神意象，去開展最好的教育，促進文明發(fā)展？
 
這是地處運河流域的教育圈必然要思考的問題。帶著這樣的思索，“大運河·拱墅教育論壇——2018中澳杭州峰會，全球視野下的學生核心素養(yǎng)”應運而生。
 

 
/ 簽到入場 /


△ 2018 中澳杭州峰會入口指引
 
△ 與會嘉賓正在陸續(xù)簽到
 
△ 與會嘉賓正在陸續(xù)簽到

△ 2018中澳杭州峰會主論壇會場

△ 2018中澳杭州峰會主論壇現(xiàn)場

 
/ 峰會議程 /
 
- 主論壇 -
本次峰會的主持人
由蒲公英教育智庫總裁 李斌 擔任
在他主持開場并發(fā)表致辭后
拱墅區(qū)區(qū)委書記 朱建明 
沃倫國際教育總裁 鄭曦 
浙江省委教育工委書記/省教育廳廳長 郭華巍 
等各級領導先后為峰會發(fā)表了致辭
 
 
△ 蒲公英教育智庫總裁 李斌
 
△ 拱墅區(qū)區(qū)委書記 朱建明
 
△ 沃倫國際教育總裁 鄭曦
 
△ 浙江省委教育工委書記/省教育廳廳長 郭華巍
 
- 主論壇 -
隨后，各領導嘉賓、澳方嘉賓上臺
開啟了大運河·拱墅教育論壇
杭州市副市長 陳紅英 宣布本次峰會開幕
 
 
△ 杭州市副市長陳紅英（左七）宣布本次峰會開幕
 
- 主論壇 -
演講嘉賓們就會議研究主題 
“ 全球視野下的學生核心素養(yǎng) ”
發(fā)表了開幕演講與主題演講

李希貴：從教學走向學習 
 
△ 北京市十一學校校長 李希貴
 
馬濤：核心素養(yǎng)落地的力量來自于課程與教學 
 
△ 中國教育科學院副院長 馬濤
 
Dennis Yarrington：
建立良好的合作伙伴關系，才能學到更多東西 
 
△ 澳大利亞小學校長協(xié)會主席Dennis Yarrington
 
趙群筠：
教育者的使命——幫助孩子尋找未來的幸福 
 
△ 杭州市拱墅區(qū)教育局局長 趙群筠
 
Peter Griffiths：
戶外教育在培養(yǎng)學生核心能力中的作用
 
△ 澳大利亞營地協(xié)會會長Peter Griffiths
 
 王怡芳：
基于核心素養(yǎng)背景下的學校教學研究工作——光譜課程給孩子一個更好的未來
 
△ 杭州市賣魚橋小學教育集團總校長 王怡芳
 
Hamish Curry：
創(chuàng)造漣漪——運用設計思維學習

△ 澳大利亞亞洲教育基金會執(zhí)行主席Hamish Curry
 
- 主論壇 -
Dapto High School 學院的教務長
和 杭州上海世界外國語小學 的孩子們
為大家進行了
澳洲小學課堂特色教學方式展示
 
 
△ 精彩課堂現(xiàn)場掠影
 
- 分論壇 -
展示結束后
參與峰會的中澳教育專家、學者們
分為 小學組 和 中學組 兩個 分論壇
就 “ 聚焦課程改革及教師培養(yǎng) ” 主題
從自身領域的專業(yè)視角出發(fā)
把他們對課程改革和教師培養(yǎng)的研究實踐
通過 專題報告 的形式
進行了多維度和多角度的 精彩分享
 

△ 小學組 中澳教育專家、學者共同探討課程改革和教師培養(yǎng)
 
△ 中學組 中澳教育專家、學者共同探討課程改革和教師培養(yǎng)